بسم الله الرحمن الرحيم
|
|||
المستوى الرابع
|
اللغة العربية
|
إملاء
|
رقم الجذاذة:
|
ذ........
|
العنوان:...................................................
|
||
الأهداف:...................................................................
|
|||
الوسائل: السبورة ، كتاب التلميذ.........
|
|||
مراحل الدرس
|
الأنشطة التعليمية - التعلمية
|
||
1- أنشطة
تمهيدية:
2- قراءة النص:
3- التحليل والاكتشاف:
4- بناء القاعدة:
5- الترسيخ والتعميق
|
* التذكير:
أسئلة أو تمرين ينصب على مكتسبات التلاميذ السابقة خاصة تلك التي لها علاقة
بالموضوع الجديد.
- التفكير:
بنا وضعية/ مسألة تدفع التلاميذ إلى التفكير و تمكن من إبراز أهمية المعرفة
المستهدفة.
* قراءة
النص من طرف الأستاذ قراءة تتحقق فيها شروط القراءة الجيدة.
* قراءة
التلاميذ محاولين محاكاة قراءة الأستاذ.
* شرح
يتم أثناء القراءات شرح الكلمات الصعبة:
* أسئلة
الفهم يطرح الأستاذ أسئلة مباشرة تكون إجاباتها مثبتة في النص مثل:
- ............ -
.........
- .......... - ........
* استخراج
الجمل الأمثلة:
أثناء
تقويم الفهم يلقى الأستاذ أسئلة مباشرة تكون إجابات عنها الجمل الأمثلة التي
يسجلها على السبورة مع إمكانية التصرف فيها لتستوعب الظاهرة التركيبية:
- .............................
-.........................
- .............................
- ........................
* التمييز والترتيب يطالب الأستاذ تلاميذه
باستخراج من الجمل السابقة.
- ........................... -..........................
- ........................... -...........................
* يحدد الأستاذ بالتدرج في جدول بمشاركة
تلاميذه مميزات الكلمات التالية:
-............................ - ..........................
- ........................... - ...........................
* ملاحظة وتأمل: يطالب الأستاذ تلاميذه بتأمل
الجدول ثم يطرح الأسئلة التالية لتسجيل ملاحظاتهم:
- ........................... - .............................
- ............................ - ............................
* اكتشاف القاعدة: يلقي الأستاذ الأسئلة و بعد
كل إجابة يسجل على السبورة
- ............................ -.............................
- ............................ -.............................
* القاعدة:
- ............................. -............................
- .............................. -...........................
* تمارين
شفوية: يعد الأستاذ أسئلة تتم الإجابة عنها شفهيا.
* تمارين
كتابية: يختار الأستاذ من التمارين الواردة في كتاب التلميذ ما يراه مناسبا.
|
||
جذاذة نمطية لمكون الإملاء - مادة اللغة العربية - المستوى الرابع ابتدائي
التسميات
جذاذات