جذاذة وتحضير درس التبادل الحراري - هل توصل كل الأجسام الحرارة؟
المحور: الحرارة
الدرس: التبادل الحراري
الحصة 2: هل توصل كل الأجسام الحرارة؟
المرجع: المرشد في النشاط العلمي
الدرس: التبادل الحراري
الحصة 2: هل توصل كل الأجسام الحرارة؟
المرجع: المرشد في النشاط العلمي
الأهداف الإجرائية:
على المتعلم أن يكون قادرا على ما يلي:
- يتعرف على المواد الموصلة للحرارة.
- يتعرف على المواد غير الموصلة للحرارة: العوازل الحرارية.
الأدوات الديداكتيكية:
موقد – سلك نحاسي – قطع الشمع.تسلسل الدرس:
هل توصل كل الأجسام الحرارة؟- يطرح الأستاذ السؤال، و يعطي للمتعلم فرصة للتعبير و ذلك لمعرفة مكتسباته.
- يطرح الأستاذ على المتعلم القيام بالتجربة المبينة في الصفحة 32 و ذلك بعد أن يزوده بالأدوات اللازمة.
- يدلي المتعلم بملاحظاته حول نتائج التجربة.
- يتوصل المتعلم على أن الحرارة انتقلت من الطرف الذي تام تسخينه إلى الطرف الآخر.
- يقرأ المتعلم ما جاء بالمرشد.
- يناقش الأستاذ ما جاء به المرشد و تعمم النتيجة على باقي المعادن.
- ملحوظة: يمكن للأستاذ أن يشير إلى أن جودة التوصيل الحراري تختلف من فلز إلى آخر.
- يعيد الأستاذ طرح السؤال : هل توصل كل الأجسام الحرارة؟
- بعد المناقشة يدفع الأستاذ المتعلم إلى الإجابة عن السؤال المطروح.
- لماذا لا تحس أمي بالحرارة عندما تحمل طنجرة الضغط؟
- يتوصل المتعلم إلى وجود مواد لا توصل الحرارة كاللدائن، الفلين، والخشب.
- يقرأ المتعلم المصطلح العلمي الذي جاء به المرشد.
- لتقويم مدى استيعاب المتعلم لهذه المفاهيم: موصل حراري عازل حراري يطلب منه إنجاز النشاط الصفحة 33 ثم تصنيف المواد المقترحة إلى موصلات و عوازل حرارية.
- هناك مواد توصل الحرارة كالنحاس و الحديد و الألومنيوم: تسمى موصلات حرارية.
- هناك مواد لا توصل الحرارة كالبلاستيك و الفلين و الخشب: تسمى عوازل حرارية.
التسميات
نشاط علمي