أسلوب تنفيذ الاملاء التعليمي.. مهارة محددة يكتب التلميذ اختباريا على منوالها بعد المرور في التحليل والتركيب

أسلوب تنفيذ الاملاء التعليمي:
- النمط والمثال هو نمط يكتب المتعلم على منواله اختباريا بعد المرور في التحليل والتركيب، فيقدم المعلم للتلميذ مثال أو نموذج يحاكيه شفويا ثم كتابيا. مثلا نمط (قال).
- يدرب التلميذ على محاكاة هذا النمط شفويا وكتابيا مع التحليل الصوتي والكتابي وتركيب كلمات مماثلة من حروف ومقاطع على هذا النمط .
- يملى عليه اختباريا كلمات مماثلة لنفس النمط مثل باع، سار، جاع ………الخ.
- يتم تقويم الأداء فرديا بعد كل كلمة.

المهارة المستهدفة:
وهي مهارة محددة يكتب التلميذ اختباريا على منوالها بعد المرور في التحليل والتركيب.
- يدرب التلاميذ عليها من خلال القراءة و التحليل والتركيب أولا.
مثلا مهارة اللام القمرية في كلمة (المدرسة) تتم قراءتها وتحليلها صوتيا وكتابيا ويتم التعرف على المهارة.
- يعطي التلاميذ كلمات مماثلة تشتمل على مهارة اللام القمرية ولها نفس النمط ما أمكن ذلك مثل ( المكتبة، المعلمة، اللعبة...) وتحلل شفويا وكتابيا.
- ثم يملى عليهم اختباريا كلمات بها نفس المهارة، يحرص المعلم على نمط محدد لتكوين آلية في الكتابة تساعد على ترسيخ القاعدة.

العبارة المختارة:
يتم إملاءها على التلاميذ اختباريا.
الأعلام المشهورة وبعض الأسماء المحببة للتلاميذ أو الكلمات التي تتكرر كثيرا ويستمر ورودها في خبرة المتعلم يتم إملاءها اختباريا.
يتم التصويب الذاتي للكلمات التي تم التدريب عليها.