جذاذة نمطية / نموذجية لمكون الصرف والتحويل - مادة اللغة العربية - المستوى الرابع ابتدائي:
بسم الله الرحمن الرحيم
|
|||
المستوى الرابع
|
اللغة العربية
|
صرف وتحويل
|
رقم الجذاذة:
|
ذ................
|
العنوان:.............................................
|
||
الأهداف:....................................................................................
|
|||
الوسائل: السبورة، كتاب التلميذ.........
|
|||
مراحل الدرس
|
الأنشطة التعليمية - التعلمية
|
||
1- أنشطة
تمهيدية:
2- قراءة النص:
3- التحليل والاكتشاف:
4- بناء القاعدة:
5- الترسيخ والتعميق
|
* التذكير: أسئلة أو تمرين ينصب على مكتسبات
التلاميذ السابقة خاصة تلك التي لها علاقة بالموضوع الجديد.
* التفكير: بناء وضعية/ مسألة تدفع التلاميذ
إلى التفكير وتمكن من إبراز أهمية المعرفة المستهدفة.
* قراءة النص من طرف الأستاذ قراءة تتحقق فيها
شروط القراءة الجيدة.
* قراءة التلاميذ محاولين محاكاة قراءة الأستاذ.
* شرح يتم أثناء القراءات شرح الكلمات الصعبة:
* أسئلة الفهم يطرح الأستاذ أسئلة مباشرة تكون إجاباتها
مثبتة في النص مثل:
- ..........- .........
- .......... -........
* استخراج الجمل الأمثلة:
أثناء تقويم الفهم يلقى الأستاذ أسئلة مباشرة
تكون إجابات عنها الجمل الأمثلة التي يسجلها على السبورة مع إمكانية التصرف فيها
لتستوعب الظاهرة التركيبية:
- ........................ -........................
- ........................ - .......................
* التمييز والترتيب يطالب الأستاذ تلاميذه
باستخراج من الجمل السابقة.
- ....................... -......................
- ....................... -......................
* يحدد الأستاذ بالتدرج في جدول بمشاركة
تلاميذه مميزات الكلمات التالية:
-
..................... -......................
- .....................
-......................
* ملاحظة وتأمل: يطالب الأستاذ تلاميذه بتأمل
الجدول ثم يطرح الأسئلة التالية لتسجيل ملاحظاتهم:
- ....................... -.......................
- ....................... -.......................
* اكتشاف القاعدة: يلقي الأستاذ الأسئلة و بعد
كل إجابة يسجل على السبورة
-........................ -.......................
- ....................... -.......................
* القاعدة:
-........................ -.......................
-........................ -.......................
* تمارين شفوية: يعد الأستاذ أسئلة تتم
الإجابة عنها شفهيا.
* تمارين كتابية: يختار الأستاذ من التمارين
الواردة في كتاب التلميذ ما يراه مناسبا.
|
||
جذاذة نمطية / نموذجية لمكون الصرف والتحويل - مادة اللغة العربية - المستوى الرابع ابتدائي
التسميات
جذاذات