مستويات الأهداف في المجال الانفعالي (الوجداني).. مستوى الاستقبال. مستوى الاستجابة. مستوى إعطاء قيمة (تقويم). مستوى التنظيم. مستوى تطوير نظام القيم

المجال الانفعالي (الوجداني):
يحتوي هذا المجال على الأهداف المتعلقة بالعواطف والميول والقيم كالتقدير والاحترام والتعاون، وقد صنف "كراثوول" وزملاؤه عام 1964 التعلم الوجداني في خمس مستويات هي: الاستقبال، الاستجابة، إعطاء قيمة، التنظيم، تطوير نظام من القيم.

1- مستوى الاستقبال:
توجيه الانتباه لحدث أو نشاط ما ويتضمن المستويات الفرعية الآتية:
- الاطلاع.
- الرغبة في التلقي والانتباه.

2- مستوى الاستجابة:
وهي تجاوز التلميذ لدرجة الانتباه إلى درجة المشاركة بشكل من أشكالها، وهو يتضمن المستويات الآتية:
- الإذعان للاستجابة.
- الرغبة في الاستجابة.
- الارتياح للاستجابة.

3- مستوى إعطاء قيمة (تقويم):
تثمين شيء، وهي القيمة التي يعطيها الفرد لشيء معين أو ظاهرة أو سلوك معين، ويتصف السلوك هنا بقدر من الثبات والاستقرار بعد اكتساب الفرد أحد الاعتقادات أو الاتجاهات، ويتضمن المستويات الفرعية الآتية:
- تقبل قيمة معينة.
- تفضيل قيمة معينة.
- الاقتناع والالتزام بقيمة معينة.

4- مستوى التنظيم:
هو عندما يواجه حالات أو مواقف تلاؤمها أو تناسبها أكثر من قيمة فإن الفرد يعمل على تنظيم تلك القيم حسب أهميتها، ويتضمن هذا المستوى المستويات الفرعية الآتية:
- إعطاء تصور مفاهيمي للقيم.
- ترتيب أو تنظيم نظام تلك القيم.

5- مستوى تطوير نظام القيم:
هو عبارة عن تطوير الفرد لنظام من القيم يوجه سلوكه بثبات وتناسق مع تلك التي يقبلها وتصبح جزءا من شخصيته، والمستويات الفرعية له هي:
- إعطاء تصور مفاهيمي للقيم.
- ترتيب أو تنظيم نظام تلك القيم.