جذاذة وتحضير درس التمدد - هل تتمدد الأجسام السائلة؟ - المرشد في النشاط العلمي - المستوى الرابع

جذاذة وتحضير درس التمدد - هل تتمدد الأجسام السائلة؟

المحور: الحرارة
الدرس: التمدد
الحصة 3: هل تتمدد الأجسام السائلة؟
المرجع: المرشد في النشاط العلمي

الأهداف الإجرائية:

على المتعلم أن يكون قادرا على ما يلي:

• يسترجع أن المادة السائلة تتمدد بفعل الحرارة.
• يحدد مفهوم التمدد.
• يشرح سبب صعود و نزول السائل في المحرار.
• يسترجع أن المواد السائلة لا تتمدد بنفس القدر عند درجة الحرارة.

الأدوات الديداكتيكية:

قنينات – ماء ملون – حوض – ماء- موقد – كحول – محارير – سدادات مثقوبة – لصاق ملون – أنابيب رقيقة - كراسة التلميذ

تسلسل الدرس:

- الاستهلال:

• يطلب الأستاذ من المتعلم أن ينجز التجربة الممثلة في الكراسة الصفحة 34 بالمنزل وأن يدون ملاحظاته و ذلك قبل موعد الحصة.
• يحاور الأستاذ المتعلم حول النتائج التي حصل عليها و الصعوبات التي واجهته.

- التجربة:

• يطلب الأستاذ من المتعلم إنجاز التجربة داخل من القسم بعد أن يوفر له العدة التجريبية.
• يملأ المتعلم كليا القنينة بالكحول الملون.
• يثبت السدادة المتوفرة على الأنبوب الرقيق في فوهة القنينة كما هو مبين في الصفحة 34 و يحرص على عدم تسرب الهواء بين السدادة و الأنبوب أو بين السدادة و القنينة.
• يحدد مستوى سطح الكحول في الأنبوب بوضع علامة لصاق ملون.
• يدخل القنينة في حوض ماء ساخن حوالي 45 درجة.
• في انتظار حدوث التغيرات المنتظرة ، يستفسر الأستاذ المتعلم عما يحدث بين الماء الساخن و الكحول لاسترجاع مكتسباته المتعلقة بالتبادل الحراري.
• يلاحظ المتعلم أن مستوى الكحول قد ارتفع في الأنبوب.
• يستدرج الأستاذ المتعلم للتوصل إلى الاستنتاج التالي : يتزايد حجم الكحول بارتفاع درجة حرارته.
• يخرج المتعلم القنينة من الحوض و يغمرها في حوض ماء بارد.
• يلاحظ المتعلم انخفاض مستوى السائل في الأنبوب عند انخفاض درجة حرارته.
• يستنتج المتعلم أن حجم السائل الملون يتناقص بانخفاض درجة حرارته.

- المناقشة:

يناقش الأستاذ المتعلم عما جاء به المرشد.

- تعميم:

• يطلب الأستاذ من المتعلم أن يشرح كيفية إشتغال المحرار كتقويم لمكتسبات هده الحصة و كتعميم لظاهرة التمدد.
• يتوصل المتعلم إلى أن السائل في المحرار يصعد عند ارتفاع درجة حرارته و ينزل عند انخفاضهما. إذن هو أيضا يتمدد بفعل الحرارة و يتقلص حجمه بفعل البرودة.

- الاستنتاج:

• يطرح الأستاذ السؤال التالي هل يتمدد الأجسام السائلة بنفس القدر؟
• يحضر الأستاذ قنينتين تحتويان على نفس الكمية من سائلين مختلفين الماء و الكحول مثلا.
• يدخل القنينتين في ذات الوقت في حوض ماء ساخن لربح الوقت يستحسن أن تكون درجة حرارته مرتفعة.
• يلاحظ المتعلم أن تمدد السائلين بنفس المقدار.
• يتوصل الأستاذ و المتعلم أن مقدار تمدد السوائل عند نفس درجة الحرارة يختلف من سائل لآخر.

الخاتمة:

• تتمدد السوائل بفعل الحرارة.
• يتقلص حجم السائل بفعل البرودة.
• يختلف مقدار التمدد من سائل إلى آخر.