تصنيف الأهداف السلوكية:
المجال المعرفي:
يتضمن أهدافًا تخص المعرفة بمستوياتها المختلفة، وأشهر تصنيف للمجال المعرفي هو تصنيف بلوم الذي صنّفه إلى ستة مجالات مرتبة تصاعديًا من السهل إلى الصعب:
1. مستوى التذكر:
- يتضمن تذكر المعلومات التي سبق للطالب تعلمها.
- يقيس مدى حفظه للمادة الدراسية.
- أمثلة من الأفعال التي تقيس هذا المستوى: يعدد، يعرف، يحدد.
مثال:
- أن يعرف الطالب الميراث.
- أن يعدد الطالب أركان الصلاة.
2. مستوى الفهم (الاستيعاب):
- يقيس هذا المستوى فهم الطالب واستيعابه للمادة الدراسية.
- أمثلة من الأفعال التي تقيس هذا المستوى: يوضح، يشرح، يصف، يعلل، يفسر.
مثال:
- أن يشرح الطالب آية المباهلة.
- أن يعلل الطالب هجرة النبي محمد (صلى الله عليه وسلم) إلى المدينة.
3. مستوى التطبيق:
- يقيس قدرة الطالب على تطبيق المعلومة التي سبق أن تعلمها في مواقف جديدة.
- أمثلة من الأفعال التي تقيس هذا المستوى: يعطي مثالًا، يحل، يصنف.
مثال:
- أن يعطي الطالب مثالًا لآية من آيات الأحكام.
- أن يذكر الطالب تطبيقًا لقاعدة "لا ضرر ولا ضرار".
4. مستوى التحليل:
- يقيس قدرة الطالب على تحليل المادة العلمية إلى مكوناتها وأجزائها وتوضيح العلاقات بينها.
- أمثلة من الأفعال التي تقيسه: يقارن، يميز، يحلل، يفرق.
مثال:
- أن يقارن الطالب بين الآذان والإقامة.
5. مستوى التركيب:
- يقيس قدرة الطالب على دمج وتركيب المادة العلمية لتكوين كل جديد.
- أمثلة من الأفعال التي تقيسه: يركب، يقترح، يربط.
مثال:
- أن يقترح عنوانًا لنص الحديث النبوي "كلكم راع...".
6. مستوى التقويم:
- يقيس قدرة الطالب على إصدار حكم أو رأي معين اتجاه موضوع ما.
- أمثلة من الأفعال التي تقيسه: يصدر حكما، يعطي رأيا، ينقد.
مثال:
- أن ينقد الطالب ظاهرة غلاء المهور.
المجال الوجداني:
- يهتم بالأهداف المرتبطة بالمشاعر والقيم والاتجاهات والميول.
- أمثلة من الأهداف التي تقيس هذا المجال:
- أن يعظم الطالب الإعجاز القرآني.
- أن يقدر الطالب عظمة الخالق في خلقه للإنسان.
- أن يتابع الطالب المحاضرات الدينية.
- أن يعبر الطالب عن ميوله للمواضيع الدينية.
المجال المهاري:
يهتم هذا المجال بالأهداف التي تقيس مهارات الطالب اليدوية والاجتماعية والأكاديمية (التخصصية).
أمثلة من أهداف هذا المجال:
- أن يكتب الطالب نص الآية "الله نور السموات والأرض...".
- أن يتعاون الطالب مع زملائه في كتابة التقرير...
- أن يستخدم الطالب المصادر العلمية.
- أن يتوضأ الطالب وضوءًا صحيحًا.
- أن يتلو الطالب الآيات تلاوة صحيحة.
ملاحظات:
- يُمكن استخدام أكثر من مستوى من مستويات بلوم في هدف سلوكي واحد.
- يجب أن تكون الأهداف السلوكية واضحة و قابلة للقياس.
- يجب أن تكون الأهداف السلوكية قابلة للتحقيق.
التسميات
مناهج تربوية