مستويات الأهداف التربوية.. الأهداف العامة. الأهداف الخاصة. الأهداف السلوكية (الأغراض السلوكية)

مستويات الأهداف التربوية:
أ)-الأهداف العامة:
وهي أهداف واسعة وشاملة ويصعب قياسها وتحتاج الى فترة طويلة حتى تتحقق.

وقد تتحقق في سنه دراسية أو حتى في مرحلة دراسية بكاملها مثل المرحلة الثانوية ومثالها:

1- مساعده الطلبة في اكتساب الحقائق والمفاهيم العلمية بصوره وظيفية.

2- مساعده الطلبة على ممارسه التفكير العلمي.
3- ترسيخ الايمان بالله والتمسك بالقيم الروحية.

4- تعزيز وعي الطلبة بأهمية الأسرة ودورها في المجتمع.
5- تنمية شخصية الطلبة بالنواحي العقلية والنفسية والمهارية.

ب)- الأهداف الخاصة:
وهي أهداف أكثر تخصيصا من الأهداف العامة وتتحدد من خلال مفردات المحتوى الدراسي المقرر للمادة الدراسية.

ويمكن التأكد من تحققها في نهاية العام الدراسي، ومن امثلتها:
1- أن يدرك الطالب ان اللغة تعبير عن المعاني والافكار.

2- وأن الألفاظ لا قيمة لها إلا إذا تحقق هذا الغرض، وأن تنمو قدرته على القراءة وسرعته فيها وفهمه للمقروء.

3- أن تزداد قدره الطالب على فهم النصوص القرآنية وإدراك نواحي الاعجاز فيها.

4- أن تزداد مهارات الطالب في آداب التلاوة للقرآن الكريم.
5- أن تزداد قدره الطالب في تذوق نصوص الاحاديث النبوية وتحليلها.

ج)- الأهداف السلوكية (الأغراض السلوكية):
 وهي أهداف محدده بموضوع معين ضمن ماده دراسية معينة كالتربية الإسلامية وهي تصف السلوك الذي يستطيع الطالب القيام به وصفا دقيقا بعد مروره بخبره تعليمية معينة.

ويكون السلوك قابلا للملاحظة والقياس، ومن أمثالها:
1- أن يحدد الطالب حروف القلقلة.

2- أن يشرح الطالب الآية الكريمة "اهدنا الصراط المستقيم"
3- أن يتلو الطالب سورة الزلزلة.

4- أن يعرف الطالب حلف الفضول.
5- أن يقارن الطالب بين السور المكيه والمدنية.