جذاذة نمطية / نموذجية لمكون القراءة المسترسلة - مادة اللغة العربية - المستوى الرابع ابتدائي

جذاذة نمطية / نموذجية لمكون القراءة المسترسلة:

بسم الله الرحمن الرحيم
المستوى الرابع	اللغة العربية	القراءة المسترسلة	رقم الجذاذة:
ذ...........	العنوان:................................
الأهداف: أن يكون  المتعلم قادرا على القراءة الذاتية للنصوص الطويلة، استثمارها، استيعابها .........
الوسائل: السبورة، كتاب التلميذ.........
مراحل الدرس	الأنشطة التعليمية - التعلمية
- التهيئة:	- تمهيد: ويكون بإثارة وتشويق  المتعلمين لموضوع النص وإثارة الرغبة في قراءته.
- مناقشة:	- توجيه: يوجه الأستاذ تلاميذه إلى كيفية قراءة النص، مع تعيين الجزء الذي سيناقش في كل حصة. - تذليل الصعوبات: يقدم الأستاذ ما من شأنه أن يساعد على القراءة وفهم المقروء. تدريب المتعلمين على البحث في القاموس أو المنجد مع تحديد  جملة من المفردات المزمع استثمارها في المناقشة. - طرح الأسئلة: أسئلة الربط- لاختبار مدى قدرة المتعلمين على فهم واستيعاب الجزء المقروء، مع ضرورة اربط بين أجزاء النص بما يضمن الحفاظ على  وحدة العضوية وذلك بأسئلة حول: الأزمنة والأمكنة................................. الأحداث والأشخاص........................... الأفكار والقيم.................................... الربط بين الأجزاء............................. - المعجم: تشرح المفردات الصعبة والتعابير الغامضة حسب ورودها في السياق ثم يتم تركيبها في جمل مفيدة مثل .........  هي عبارة عن أنشطة مقترحة في الكتاب المدرسي قصد تعميم فهم النص. يوجه الأستاذ مجموعة من الأسئلة الشفهية.
- الاستثمار:	لحمل المتعلمين على التعلم الذاتي خارج  فضاء المدرسة: يشجعهم على استثمار النص من خلال مجموعة من الأنشطة الكتابية في دفاترهم من مثل: أنشطة لإعمال الفكر والتأمل. استخراج  الأفكار الأساسية من النص. استنباط المغزى القيمي للنص. التعليق على بعض المعاني. تلخيص النص.

جذاذة نمطية لمكون القراءة المسترسلة - مادة اللغة العربية - المستوى الرابع ابتدائي.