بسم الله الرحمن الرحيم
|
|||||
المستوى الرابع
|
اللغة العربية
|
شكل وتطبيقات
|
رقم الجذاذة:.....
|
||
ذ:......
|
العنوان:..........................
|
||||
الأهداف:التمرن على استثمار و
توظيف.............................................................
|
|||||
الوسائل: السبورة ، كتاب التلميذ.........
|
|||||
الحصص
|
مراحل الدرس
|
الأنشطة التعليمية - التعلمية
|
|||
الأولى:
الثانية:
|
1- التمهيد:
2- القراءة والفهم:
3- الشكل:
4- استثمار النص:
5- التصحيح:
1- تمارين في التراكيب:
2- تمارين في صرف وتحويل:
3- التصحيح:
4- استثمار النص:
5- بدائل للتجاوز:
|
* يكون بما يراه الأستاذ مناسبا لتحفيز
المتعلمين وتوجيه انتباههم إلى التعامل مع النص قراءة وضبطا.
* قراءة صامتة : يقرأ
التلاميذ النص قراءة صامتة لمرة أو مرتين دون التلفظ بكلماته.
* الشرح: تشرح الكلمات الصعبة دون التلفظ بما يحتويه
الجزء المستهدف بالضبط........................................
* يضبط التلاميذ الجزء المستهدف ضبطا تاما
مع الحركات (ص...)
* المعجم: يستثمر
الأستاذ الأنشطة الواردة في الكتاب المدرسي كما يمكن إغناؤه.
* الفهم: يوظف الأستاذ الأنشطة الواردة في كتاب التلميذ
وإبداع أنشطة أخرى.
* يصحح الشكل و تمارين المعجم فور الانتهاء منها
تصحيحا جماعيا ثم فرديا.
* اختيار الأنشطة الواردة في كتاب التلميذ.
* اختيار الأنشطة الواردة في كتاب التلميذ.
* يصحح الشكل و تمارين المعجم فور الانتهاء
منها تصحيحا جماعيا ثم فرديا.
* يدرس الأستاذ انجازات التلاميذ ويدون نتائج التصحيح.
* يدرس الأستاذ النتائج المدونة ويسجل
ملاحظاته.
* يضع الأستاذ خطة للتدخل بغرض التدخل و تجاوز
الإخفاقات لاستغلالها في حصة الدعم.
|
|||
جذاذة نمطية لمكون الشكل والتطبيقات - مادة اللغة العربية - المستوى الرابع إعدادي
التسميات
جذاذات