مرحلة التعليم الثانوي في موريتانيا.. مشاكل في وضع المناهج وتطويرها ومدى توفر الكتب المدرسية بأعداد كافية والعجز في أعداد المعلمين ومستوى تأهيلهم

مدة الدراسة بمرحلة التعليم الثانوي سبع سنوات بعد أن كانت ست سنوات قبل قانون 1999.

وينقسم التعليم الثانوي إلى مرحلتين:
- الأولى إعدادية (College)، ومدة الدراسة بها أربع سنوات.
- الثانية ثانوية (Lecèe) ومدة الدراسة بها ثلاث سنوات بعد أن كانت سنتين قبل 1999م.

ويدرس الطلاب في المرحلة الإعدادية اللغة الإنجليزية في السنة الأولى، والفيزياء في السنة الثالثة، وعلوم الكمبيوتر في السنة الرابعة.

ويتم تدريس هذه العلوم باللغة الفرنسية، بينما يتم تدريس الجغرافيا والتاريخ والتربية الدينية والثقافة الإسلامية باللغة العربية.

وينتقل الطلاب الناجحون في المرحلة الإعدادية إلى المرحلة الثانوية التي تمتد الدراسة فيها ثلاث سنوات أخرى.

ويتم توجيه الطلاب إلى اختيار إحدى شعب أربع وفقًا لمجموع درجاتهم في المواد الدراسية في المرحلة الإعدادية، وهذه الشعب هي:

1- شعبة الأدب القديم (Serie L O) والدراسة فيها باللغة العربية، ويدرس الطلاب مقررات الدارسات الإسلامية والفلسفة والمنطق والتاريخ والجغرافيا.

2- شعبة الأدب الحديث (Serie LM) والدراسة فيها باللغتين العربية والفرنسية.

3- شعبة العلوم (Serie D) وتتم فيها دراسة المقررات العلمية (الرياضيات، والفيزياء والكيمياء...) باللغة الفرنسية.

4- شعبة الرياضيات وتتم فيها دراسة نفس مقررات شعبة العلوم (D) مع إضافة بعض الساعات الدراسية لتعليم الرياضيات.

وعلى عكس التعليم الابتدائي فقد تطورت نسب الطلاب الملتحقين بالمدارس الثانوية تطورًا بطيئًا.

ففي حين بلغت النسبة 15.2% في عام 1985 فإنها لم تتجاوز 18.9% في عام 2000، وهي زيادة بطيئة.

وفيما يخص عدد المدارس الثانوية فقد بلغ عددها 44 مدرسة فقط في عام (85 – 1986) وبلغ عدد المعلمين بالمدارس الثانوية (1563) معلمًا ومعلمة منهم (412) معلمًا ومعلمة من غير الموريتانيين.

ويعاني التعليم الثانوي وجود أوجه قصور متعددة في كثير من جوانب العملية التعليمية، شملت وضع المناهج وتطويرها ومدى توفر الكتب المدرسية بأعداد كافية، وكذلك العجز في أعداد المعلمين ومستوى تأهيلهم.

كما أن الإدارة التعليمية لا تؤدي الدور المنوط بها كما ينبغي نتيجة عدم الاستقرار السياسي الذي تعيشه البلاد.